الأجهزة التعويضية والوسائل المساعدة

أولًا: الأنشطة

1. دور التكنولوجيا في تحسين ظروف الإنسان: وزّع الأدوات التالية في أماكن مختلفة داخل غرفة الصف: راديو صغير، كتاب، حذاء برباط، قلم رصاص، كوب ماء، عيدان خشبية. حاول باستخدام العيدان الخشبية فقط تقليب صفحات الكتاب، وربط رباط الحذاء، وتشغيل المذياع، وشرب الماء، والكتابة بالقلم، وسجّل ملاحظاتك: ما العمليات التي نجحت في أدائها؟ وماذا يمكن أن نفعل لتنفيذ ما لم نتمكن منه؟ وكيف يمكن تثبيت العيدان بأفضل طريقة لالتقاط الأشياء؟
2. تصميم نموذج قدم اصطناعية بسيطة: باستخدام حذاء قديم وورق جرائد وغراء وماء وعصا قصيرة وزجاجة عصير كبيرة فارغة: احشُ الحذاء بورق الجرائد المبلّل بالماء والغراء، اغرس العصا الخشبية مكان الساق وثبّتها بورق الجرائد والغراء، ثبّت نصف الزجاجة في مقدمة العصا. ما الذي حصلت عليه؟ اكتب تعليقك.
3. الأجهزة التقويمية: ناقش مع زملائك وظيفة كل جهاز من الأجهزة التقويمية الظاهرة في الصور (كأجهزة تقويم القدم المسطحة أو العمود الفقري).
4. تطور الكراسي المتحركة: بيّن أوجه التطور التكنولوجي في صناعة الكراسي المتحركة من خلال مقارنة صور كراسي قديمة وحديثة (يدوية، إلكترونية، رياضية).
5. تطبيقات محوسبة للمكفوفين وضعاف البصر: شغّل برنامج مكبّر الشاشة والتطبيق الناطق للمكفوفين، وتعرّف على طريقة عمل كل منهما.
6. تصميم لوحة كتابة للكفيف: باستخدام جدول تمثيل الحروف الإنجليزية بلغة بريل: اكتب اسمك بلغة بريل، الصق الورقة على قطعة من الكرتون، اخرم النقاط البارزة بقلم الرصاص، ثم أغمض عينيك ولامس النتوءات — هل تمكنت من القراءة؟
7. تصميم قوس للقدم المسطحة: باستخدام الصلصال، صمّم مجسّمًا لقوس قدم لأحد الأشخاص الذين يعانون من مشكلة القدم المسطحة، ولنخبر صانع الأحذية بما نريد.

ثانيًا: أسئلة الدرس

1. عرّف الأجهزة التعويضية، مع ذكر أمثلة متنوعة.
2. ما الهدف من استخدام الأجهزة التقويمية؟
3. عدد الخطوات التي تسبق إنتاج الأجهزة التعويضية.
4. عدد بعض الوسائل المساعدة المستخدمة لتعليم المكفوفين.
5. وضّح تأثير الأجهزة التعويضية والوسائل المساعدة على الفرد وعلى المجتمع.
6. صنّف الأجهزة والأدوات التالية: طرف اصطناعي، وسيلة مساعدة، جهاز تقويم — مع تحديد العضو المستفيد.